Forschung und Projekte im Fachbereich SBE

Verantwortliche Personen: Prof. Dr. Christine Krüger, Prof. Dr. Claudia Vogel, Alberto Lozano Alcántara, M.A., Franziska Rämänen, B.A.

Im Rahmen einer Mixed-Method-Studie, gefördert durch die DSEE (Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt), wird der Mehrwert von Engagement für Menschen aus marginalisierten Gruppen erarbeitet und untersucht, wie sie unterstützt werden können, ein Engagement umzusetzen und mit welchen Konzepten die Soziale Arbeit ihnen einen verbesserten Zugang zum Engagement ermöglichen kann. Dabei werden bestehende Begleit- und Unterstützungskonzepte der Sozialen Arbeit in den Blick genommen und Daten des Freiwilligensurveys hinsichtlich Fragen der Marginalisierung im Ehrenamt ausgewertet. Aus den Ergebnissen der Praxisforschung werden konkrete Handlungsansätze formuliert, die sich in die Soziale Arbeit bzw. in weitere Strukturen der Engagementförderung übersetzen lassen.

Förderung durch die Deutsche Stiftung für Engagement und Ehrenamt

Verantwortliche Personen: Prof. Dr. Miriam Burzlaff, Dr. Talia-Meital Schwartz-Tayri, Tobias Kindler

Ausgehend von der Frage wie Sozialarbeitende im Studium das Wissen und die Fähigkeiten erwerben, um mittels Policy Practice auf strukturelle Veränderungen hinzuwirken, liefert das Buch einen Überblick zu wichtigen Erkenntnissen des Diskurses um Policy Practice Education. Eine Sammlung von Übungen zur Gestaltung der eigenen Lehre bildet das Herzstück der Publikation.

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Verantwortliche Personen: Prof.in Dr. Christine Krüger, Prof.in Dr.in Beate Küpper (HS Niederrhein) und Prof. Dr. Jürgen Boeckh, Ostfalia HS

Verantwortliche Personen: Prof. Dr. Thomas Markert, Philipp Blank

Das Modellprojekt Schulsozialarbeit Plus, gefördert vom Ministerium für Soziales Integration und Gleichstellung Mecklenburg-Vorpommern, wird in der Zusammenarbeit mit der Hochschule Neubrandenburg konzipiert und von ihr wissenschaftlich begleitet und evaluiert. Im Rahmen dieses Projektes werden durch das Ministerium acht Stellen für die Schulsozialarbeit finanziert. Diese acht Stellen werden auf Standorte im Land Mecklenburg-Vorpommern verteilt, sodass voraussichtlich jeder Landkreis und kreisfreie Stadt eine Stelle  für die Laufzeit des Projektes erhält.

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Verantwortliche Personen: Christoph Biallas, M.A.

„Inklusive Bildung M-V“ ist ein Pilotprojekt an der Hochschule Neubrandenburg, das am 1. Februar 2021 gestartet ist. Es richtet sich an Menschen mit Behinderungen, insbesondere an Menschen mit sogenannten geistigen Behinderungen, die in Werkstätten tätig sind. Der Zugang zum allgemeinen Ausbildungs- und Arbeitsmarkt ist in der Regel für diese Personengruppe nicht gegeben. [...]

Weiterführende Informationen unter:

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Verantwortliche Personen: Prof. Dr. Miriam Burzlaff, Dr. Talia-Meital Schwartz-Tayri, Tobias Kindler

The aim of this international collaborative research project is to examine the level, forms, and factors of policy practice engagement among social workers in Germany, Israel, and Switzerland.

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Verantwortliche Personen: Prof. Dr. Matthias Müller, Annemarie Bagner, Jann Niklas Vogel

Das Verbundvorhaben Campus BWP MV der Universität Rostock und der Hochschule Neubrandenburg zielt auf die Umsetzung einer bundeslandweiten phasenübergreifenden Gesamtstrategie der Lehrerbildung in MV in Hinblick auf die drei Qualitätssicherungs-, Qualitätsentwicklungs- sowie Kooperations- und Vernetzungsbereiche Individuum, Struktur und Qualität ab. Neben der Stabilisierung und Verbesserung der Attraktivität und Qualität der phasenübergreifenden Lehrerbildung für berufliche Schulen, der Sicherung des zukünftigen Bedarfs an Berufsschullehrenden in und für MV ist die Entwicklung einer digitalen Informations- und Kommunikationsplattform geplant.

qualitaetsoffensive-lehrerbildung.de

uni-rostock.de

Verantwortliche Personen: Prof. Drn. Steffi Kraehmer, Prof. Dr. rer. medic. Stefan Schmidt, Annegret Fechnter M.A., Bengta M. Leopold B.A.

Das Reallabor Leben im Alter befasst sich mit dem Aufbau eines IT-Netzwerks aus Angeboten von Pflege, Therapie und Medizin sowie mit dem Transfer von wechselseitigen Lernen durch Programmentwicklung und modellhafter Umsetzung. Neue Pflege- und Versorgungskonzepte sollen auf Basis des erworbenen Wissens erarbeitet werden.

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