BMVI (Hrsg.) MORO Praxis Heft 2 2015, Kapitel zum Herunterladen
Die Erkenntnisse und Empfehlungen des Facharbeittskreises "Schule und Bildung" im Rahmen des Aktionsprogrammes regionale Daseinsvorsorge nehmen insbesondere die Grundschulen in den Blick. Als grundlegende Kriterien zur Beurteilung einer möglichst optimalen Schulorganisation wurden grundsätzliche Bildungsziele, die Bildungsqualität, die Belastung von Schülern durch Schulwege, die langfristige Finanzierbarkeit der Bildungsinfrastruktur und die Organisierbarkeit von Unterreicht identifiziert. Für eine Reihe von Lösungsansätzen werden deren Votr- und Nachteile diskutiert uind offen Fragen sowie Handlungsbedarfe für Bund und Länder formuliert.

Hrsg.: BMVBS 2010 BMVBS-Online-Publikationen 35/2010, Bearbeitung: Jens-Martin Gutsche, Martin Albrecht (GGR); Klaus Einig (BBSR) Kapitel zum Herunterladen
In den beiden Kapiteln werden die Status-quo-Analyseen und Trendfortschreibungen und Szenarien aus den jeweiligen Arbeitsgruppen aus den Masterplanprozessen dargestellt. Verschiedene Szenarien werden anhand von Qualität, Errreichbarkeit und Kosten bewertet. Die Analysen dienen den jeweiligen politisch Verantwortlichen als fundierte Grundlage für Entscheidungen zur Schulentwicklung. 

Regionaler Planungsverband Mecklenburgische Seenplatte 2008, Dokumentation zum Herunterladen

Vor dem Hintergrund der demografischen Herausforderungen hat die Arbeitsgruppe „Bildung“ im Rahmen des Modellvorhabens „Regionalplanerische Handlungsansätze zur Gewährleistung der öffentlichen Daseinsvorsorge“ für die Schulstufen Primarstufe, Orientierungsstufe, Sekundarstufe I nach der Orientierungsstufe, Sekundarstufe II alternative Szenarien für das Jahr 2020 entwickelt und anhand von verschiedenen Kriterien, wie Erreichbarkeit, Kosten, Qualitative Asuwirkungen auf Schulausbildung und Gemeinden bewertet.

Hrsg.:  Ministerium für Bildung, Jugend und Sport des Landes Brandenburg 2013 Bericht zum Herunterladen
Der Bericht enthält Empfehlungen für künftige Modelle der Grundschulversorgung im ländlichen Raum, die den Erhalt eines möglichst wohnungsnahen, erreichbaren Netzes der Grundschulen im ländlichen Raum beinhalten und die Sicherung der Qualität des Bildungs- und Erziehungsauftrags der Grundschule unter Einbeziehung des Konzepts „Inklusive Schule“ gewährleisten. Die Kommission hat als Problemraum das Gebiet der Ämter und amtsfreien Gemeinden außerhalb der Mittel- und Oberzentren im weiteren Metropolenraum Brandenburgs identifiziert, in dem die Gefährdung von Grundschulstandorten am stärksten ausgeprägt ist.

Hrsg.: BMVI 2016 Kapitel zum Herunterladen
In dem Kapitel aus dem Leitfaden Regionalstrategie Daseinsvorsorge werde typische Herausforderungen, mögliche Herangehensweisen und Handlungsmöglichkeiten bei der Sicherung einer flächendeckenden schulischen Versorgung skizziert.

T. Nice, F. Sixtus, M. Slupina, C. Hinz 2021,Hrsg. Berlin-Istitut, Wüstenrot-Stiftung,  Studie zum Herunterladen 

In der Studie werden zehn selbst-initiierte Vereine und Verbände aus verschiedenen ländlichen Regionen Deutschlands vorgestellt, die vielfältige außerschulische, kulturelle Angebote geschaffen haben, die einen wichtigen Beitrag zur Förderung von Kindern und Jugendlichen leisten.